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2017年日照市中等职业教育质量年度报告
2018-03-07
 

2017年日照市中等职业教育质量年度报告

20169月至20178月)

本年度,日照市认真贯彻落实国家和省大力发展现代职业教育、构建现代职业教育体系的系列文件精神,创新工作方式方法,强化市级统筹,中等职业教育实现快速健康协调发展。

一、基本情况

(一)规模和结构。

1.规模。全市现有中职学校11所,其中国家级重点中等职业学校4所、国家中等职业教育改革发展示范学校2所、省级规范化学校4所、省级示范性中职立项学校3 所。全市中职学校总占地面积2652亩,校舍总建筑面积63.6万平方米,在校生2.94万人,教职工2186人。

2.结构。2017年,全市当年高中段学校招生职普比为38.02:61.98,全市中职在校生占高中段在校生总数的36.66%。职普教育实现统筹发展,高中段教育结构合理。

1 全市中职教育办学规模与结构对比分析图

项目

年度及

变化率

学校数量

总占地面积()

总建筑面积(万平方米)

在校生(万人)

教职工()

中职生占高中段在校生比例

职普比

2015.092016.08

9

3685

131.10

3.18

1900

41.09%

43.856.2

2016.09–2017.08

11

2652

63.6

2.94

2186

36.66%

38.02:61.98

变化率

22%

-28.03%

-51%

-7.54%

15.05%

-10.8%

(二)设施设备。

本年度,全市中职学校以学生综合职业能力形成为目标,继续加强教学设施设备投入,生均教学仪器设备值增长16.17%,生均图书数等与上年度比减少18.68%变化情况见下表。

(三)教师队伍

以提高师德水平和执教能力为目标,继续加强师资队伍建设。全市中职学校普遍将教学实绩、技能水平、技术研发成果等作为专业技术职务评聘重要依据,鼓励教师取得多个专业技术职务资格和职业资格。本年度全市专任教师相关数据增长情况见下表。

2 全市中职学校师资队伍发展情况统计表

项目

年度及变化率

生师比

双师型

教师比

兼职教师

比例

本科以上占专任教师比例

硕士占专任教师比例

高级职称

比例

2015.092016.08

18.82

48.57%

21.01%

98%

13.23%

19%

2016.092017.08

17.5

51.96%

16.61%

99%

15.06%

20%

变化率

-7%

7%

-21%

0.1%

13.83%

5.26%

二、学生发展

(一)学生素质全面发展。

以立德树人为根本,全面推进学生德智体美全面发展,增强可持续发展能力,在保障学生品德合格的基础上,强化学生技术技能、文化基础,全面提升学生人文素养和职业精神,实现就业有能力、升学有基础、发展有后劲。

在“文明风采”大赛中,全市共获得“文明风采”大赛国家二等奖1个、三等奖6个、优秀奖7个,省一等奖1个、二等奖1个、三等奖6个;全市共有11名学生被评为省优秀三好学生、102名学生被评为市三好学生、4名学生被评为省级优秀学生干部、48名学生被评为市级优秀学生干部、4个班级被评为省优秀班集体、40个班级被评为市优秀班集体。

全市中等职业学校学生公共基础课抽测中,92.21%的学生达到合格以上标准;在教育部统一要求的学生体质测评中,学生合格率达到95%;约0.9万名毕业生,有80%以上取得中级职业资格,其余部分全部取得初级职业资格,毕业生全部持毕业证和职业资格证书“双证离校”。

3 全市中职教育学生发展状况统计表

项目

年度及变化率

文化课合格率

专业技能合格率

体质测评合格率

毕业率

2015.092016.08

93.27%

100%

91.4%

100%

2016.092017.08

91.42%

100%

92.21%

100%

变化率

-1.98%

0

0.09%

0

(二)就业质量稳步提高。

2017年,日照市中等职业学校毕业学生数为8815人,升入高一级学校人数为2830, 升入高一级学校的学生较去年增多,总体就业率达97%。调研的数据(不包括技工类学校)显示,中职学校毕业生就业去向:直接到机关和企事业单位就业的约占就业人数的73.84%,从事个体经营的约占就业人数的14.69%。中职毕业生在各产业就业分布情况:在第一产业就业的约占就业人数的0.05%,在第二产业就业的约占就业人数的37.43%,在第三产业就业的约占就业人数的57.58%,第三产业就业学生同往年相比有所提高。中职毕业生就业地域情况:本地就业的约占就业人数的62.93%,异地就业的约占就业人数的34.12%,境外就业的约占就业人数的0.03%。就业地点分布为:在城区就业的约占就业人数的79.58%,在镇区就业的约占就业人数的17.17%,在乡村就业的约占就业人数的0.03%。中职毕业生就业渠道:通过学校推荐的约占就业人数的79.23%,通过中介介绍就业的约占就业人数的0.03%,通过其他渠道就业的约占就业人数的17.62%

各专业毕业生就业情况如下表所示,总体对口就业人数为6962人,占就业人数比例为81.1%

4  日照市2017届中等职业学校各专业毕业生就业情况

专业类别

毕业生数

就业人数

对口就业人数

专业类别

毕业生数

就业人数

对口就业人数

农林牧渔类

478

475

322

休闲保健类

56

39

16

资源环境类

8

3

3

财经商贸类

1679

1598

1304

能源与新能源类

0

0

0

旅游服务类

856

849

740

土木水利类

170

168

162

文化艺术类

128

125

122

加工制造类

2473

2443

2323

体育与健身类

29

29

13

石油化工类

0

0

0

教育类

761

763

535

轻纺食品类

5

5

5

司法服务类

0

0

0

交通运输类

962

923

659

公共管理与服务类

0

0

0

信息技术类

795

762

670

其他

0

0

0

医药卫生类

415

402

88

总计

8815

8584

6962

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 全市中职教育学生就业状况统计表

项目

年度及变化率

就业率

对口就业率

创业率

2015.092016.08

96.83%

69.86%

8.10%

2016.092017.08

97%

81.1%

10%

变化率

0.02%

16.1%

23.46%

三、质量保障措施

(一)专业布局更加合理。

加强专业建设统筹,促进错位发展为适应半岛蓝色经济区和海洋特色新兴城市建设,对接鲁南临港产业带发展,我市建立健全了专业合格评估、示范专业创建和新上专业审批制度,引导学校找准发展方向,明确办学定位,打造品牌专业,实施错位发展。先后对护理、学前教育等专业实行集中办学,增设轨道交通运营与管理、航空服务、汽车整车与配件营销、港口服务与管理等一批新专业,统筹加强了数控技术、电工电子、物流、化工技术等重点专业群建设。目前,全市中职共开设49个专业、84个专业点,创建市级示范性专业32个,市级规范化专业35个,成功争创省级品牌专业10个,4个专业已通过省级验收。

全市中等职业教育专业设置切中日照地区经济社会发展实际,尤其是加工制造类、交通运输类、旅游服务与管理类和财经商贸类专业群,为日照海洋经济和港口经济提供了重要的人力资源支撑,为地方经济和社会发展做出了巨大贡献。2017年,全市中职学校共有8815名毕业生走上工作岗位。

(二)加强过程监控,教育质量稳步上升。

一是继续推行制度化办学督导评估,根据《日照市中等职业学校办学水平综合评估标准》,对各中职学校办学情况进行了综合督导评估,推动了学校管理的规范化和内涵发展。二是加强教学质量监控,对中职学校基础文化课进行全市统考,统一监考,统一阅卷,统一成绩分析;对专业课实施技能抽测。是强化技能教学,坚持毕业生“双证”离校制度,保证了学生不仅有学上,而且拥有一技之长。

积极推进项目建设。本年度,全市成功申报3所省示范性中等职业学校项目学校,10个省级品牌建设专业,4个现代学徒制试点专业。各学校以项目建设为引导,全面加强学校基础能力建设、专业内涵建设及现代学校制度建设,促进了学校培养质量的稳步提高。

建立完善了职业技能大赛制度,积极开展普及性的技能竞赛活动,以赛促教、以赛促学、以赛促练。2016年,全市举办第九届中等职业学校师生职技能大赛,共设置10大类专业、34个比赛项目,有49名教师和347名学生分别参加教师组和学生选拔组的比赛,360名随机抽取的学生参加了检测组比赛。经大赛评委会组织评比,教师组比赛共评出一等奖6个,二等奖9个,三等奖15个,优秀奖19个;学生选拔组共评出一等奖30个,二等奖54个,三等奖91个,优秀奖108个,优秀辅导教师32名。在2016年省职业院校技能大赛中职组比赛中,共8所中职学校组队参加了9个专业类别的35个比赛项目,共获得10个一等奖、13个二等奖、22个三等奖,团体总分获得231分,总分和一等奖数均取得全省第3名。在参加2017年全国职业院校职业技能大赛中职组比赛中,共获得4枚金牌、6枚银牌、2枚铜牌,在山东队各地市中名列第二,再次实现国赛成绩新突破

6 全市中职学生职业技能大赛成绩分析表

项目

年度及变化率

参加省赛团体名次

国赛一等奖个数

国赛二等奖个数

国赛三等奖个数

2015.092016.08

3

4

6

2

2016.092017.08

3

4

6

2

信息化教学大赛获历史最好成绩。在由教育部主办的全国职业院校信息化教学大赛的比赛中,我市有2名教师代表省参加中职组项目比赛,获得1个一等奖,1个二等奖。在2016年全省职业院校信息化教学大赛中,我市推荐的10个项目全部入围中职组决赛环节,共取得3个一等奖、3个二等奖、4个三等奖,团体总分在全省地市中排第3名,并荣获优秀组织奖。

(三)落实教师编制,全面提升师资队伍素质。

一是完善中等职业学校教师补充机制。去年,完成了公办中职教职工编制核定工作,并制定了教师配备计划。严格落实中职教师准入制度,专业教师招聘以测试专业技能和执教能力为主,允许教学急需但没有教师资格证的专业人才参加学校招聘,录用的先作为兼职教师使用,两年内取得教师资格证的再转为正式教师。2016年,全市中等职业学校新招聘录用67名教师,全部充实到教学一线。加强“双师型”教师队伍建设,认真落实20%编制员额由学校自主招聘专业兼职教师的政策,面向社会选聘了一批“能工巧匠”兼职担任专业教学和实践指导教师,目前,全市公办中职学校聘用兼职教师279人。

二是加强教师培训。多种形式拓宽培训渠道,大规模开展教干教师培训2016年,组织选派57名教干教师参加省级培训,先后两次组织200余名教干教师参加全市中职学校信息化教学培训工作。

三是优化教师结构。全市中职学校普遍将教学实绩、技能水平、技术研发成果等作为专业技术职务评聘重要依据,鼓励教师取得多个专业技术职务资格和职业资格。

四、校企合作

(一)加强校企合作,促进校企双主体育人。

一是推进校企合作。全市中职学校全部实现了校企合作办学,合作企业达900余家,海尔集团、惠普集团、师创公司、东方领航联想集团、思科集团、蓝海集团、韩国现代汽车集团、五征集团、中兴通讯、山东网商等多家知名企业都与我市职业院校建立了深度合作关系。有两家企业和两所学校联合进行的现代学徒制试点入选了山东省职业院校现代学徒制试点项目。

二是建立校企联通的学生就业服务体系。建立了人力资源统计、预测、供求信息发布制度。每月25日,对本月办理求职登记人数、单位登记招聘人数、登记招聘人员单位数及本月介绍成功人数进行统计并上报;每季度在汇总统计本季度人力资源市场招聘会相关数据的基础上,发布《日照人力资源市场供求状况分析报告》,在日照市人力资源和社会保障局网站、日照市人才热线网站和《黄海晨刊·日照人才市场》等媒体上进行宣传发布。将企业招聘信息和职业院校毕业生求职信息进行分类处理,使企业、学校、毕业生共享人才供需信息。

(二)以学生综合职业能力提高为目标,规范学生实习环节的教学。

遵循“学以致用、专业对口、理论与实践相结合”的原则,以提高实习教学质量为目标,将实习工作纳入学校教学工作的重要组成部分,并严格按照教育部颁发的《中等职业学校学生实习管理办法》,对学生实习工作进行管理。全市各中职学校都按照规定时间将实习课时写入实施性教学计划,成立了专门机构管理学生实习工作。本年度,全市所有中职学校都按照教学计划组织了学生实习工作,学生实习满意率达到95%以上。市教育局对各学校学生实习工作进行了专项检查,没有发现违反实习管理办法中的“五不要”、“六不得”等情况,有效的促进了学生综合职业素养的提升,提高了学生的岗位适应能力。

(三)大力实施集团化办学。

由日照职业技术学院等9所职业学校牵头、相关部门指导、行业企业广泛参与,组建了日照市现代制造技术职业教育集团、日照市创意设计职业教育集团等13个市级职业教育集团。各职教集团章程健全、组织机构完备、合作协议完善,构筑起了上下贯通、左右联系的人才成长“立交桥”。形成政府、学校、企业及相关社会团体之间紧密的合作伙伴关系和相互协调机制。目前全市中职学校设有“五征班”、“威亚班”、“共达班”、“海信班等”等30多个企业冠名班,校企共同制定人才培养方案、共建实训基地、共同开发教材,学校直接参与企业产品研发项目10余个,实现产学研良性互动。合作企业为学校带来了资金、设备、项目,也带来了技术、企业文化,促进了学生的实习就业。

五、社会贡献

(一)为区域经济社会发展提供人才支撑。

本年度,全市中职学校共培养合格毕业生11894人,全部持毕业证和技能证双证离校,学生的技能水平和综合职业素养得到了有效保证。各中职学校还开展了“创客回家”等丰富多彩的学生创新创业教育,使学生创业能力获得较大提升。毕业生通过岗位奉献和自主创业,为本地经济建设做出了巨大贡献,很好的满足了加工制造业、港口交通运输业、财经商贸物流业的人才需求。

(二)积极推进社会服务。

全市中职学校始终坚持学历教育与非学历教育并举,在抓好学历教育的同时,积极开展社会培训,参与社区教育、服务地方经济建设。各中职学校把开展社会培训作为提升学校办学美誉度的一项重要举措,充分发挥自身资源优势,全面开展社会培训、技术服务和文化传承等工作。一是开展各类社会培训和技能服务。各学校结合自身专业实际和技术优势,先后开展了就业再就业培训、阳光工程培训、农村劳动力转移培训、合作企业工人技能提升培训、特种作业培训等各种技能培训,实施了“技能下乡”、技术扶贫等技能服务活动。二是开展文化艺术教育。各学校联合社区教育,在区域内开设了琴棋书画类、歌舞类、健身类、文化类、保健类等公益课程,组建了合唱团、舞蹈队、秧歌队、汉服社、传统戏曲班、太极拳队、书法协会等社团,建立社区读书站,为群众送上可口的“文化大餐”等。三是开展“社区大讲堂”活动。围绕社会主义价值体系建设,通过举办“社区大讲堂”活动,弘扬时代主旋律,使其成为社区居民分享健康精神文化成果的“直通车”。2016年度,全市以中职学校为龙头,联合成人学校和其他培训机构开展了各类培训,全年共培训人员近8万人,职业教育服务地方经济和新农村建设功能进一步增强。

六、政府履责

(一)保证经费投入,加快职业教育发展。

我市把加大职业教育投入作为现代职业教育体系建设的关键措施来抓,确保中等职业教育健康快速发展。全市强化中职教育公共财政保障,严格落实教育费附加管理使用政策。2016年,全市用于发展职业教育财政性资金达4.2亿元,教育费附加用于中等职业教育7018万元;提高公办中职学校预算内经费拨款标准。2016年公办中职学校生均预算内经费为4786.14元,相比去年提高29.28%

落实税收优惠政策,支持职业教育发展。全市各级财政和税务部门认真贯彻落实《山东省财政厅山东省国家税务局山东省地方税务局关于支持发展现代职业教育有关税收政策的通知》(鲁财税〔201342号)精神,用足用好职业教育的税收优惠政策,对符合减免条件的从事职业教育的企事业单位,9 项税收优惠政策做到了应免尽免,有力支持了职业教育的发展。

(二)市政府出台关于加快推进现代职业教育发展的实施意见

为加快职业教育发展,构建具有日照特色的现代职业教育体系,增强服务经济社会发展能力,20161223日,日照市政府出台了《关于加快推进现代职业教育发展的实施意见》。

意见把握两个基本原则,即“立足于建立现代职业教育体系”,统筹全市各类职业教育,推进职业教育上下贯通、左右衔接、协调发展;“立足于促进日照经济社会发展”,“落实‘生态立市、工业强市、旅游富市、开放活市、人才兴市’五大战略,强化人才支撑和技术服务,为我市经济社会发展做贡献”。

明确了八项重点任务。加强职业院校建设、提升职业教育办学水平;优化职业教育专业结构、提升服务地方经济社会发展能力;创新职业教育培养模式、提高人才培养质量;完善企业参与机制、深化职业教育校企合作;加强实训基地建设、改善职业教育实践性教学条件;加强信息化建设、提高职业教育现代化水平;建立现代学校制度、促进职业院校治理体系现代化;深化职业教育招生考试制度改革、搭建人才成长的快车道;

要求落实五项保障措施。加强职业院校教师队伍建设;鼓励社会力量举办职业教育;落实税收和税费减免等优惠政策;健全就业和用人保障政策;建立经费稳定投入机制。

七、特色创新

案例一:《日照市五举措深化职业教育教学改革》

(一)建立完善教育教学督导评估制度

出台了《日照市中等职业学校办学水平综合评估标准》,内容涉及到职业学校制度建设、办学规模、实训条件、专业建设、教育教学、校园文化、校企合作等学校工作的各方面。每年对区县及市属学校职业教育发展情况进行综合评估,评估成绩向社会公布,作为评优树先的依据,作为衡量学校发展水平的重要标志,作为全市职业教育质量年度报告的重要组成部分并将评估结果纳入年度绩效考核。通过督导评估,推动区县及学校进一步重视职业教育发展,收到了较好效果。

(二)优化技能大赛制度

建立长效机制,把每年举办一次职业学校师生职业技能大赛作为一项制度固定下来,市财政拨付专项经费用于办赛和奖励。目前,已举办了九届。2011年—2015年,参加全省技能大赛,日照市中职组分别取得团体总分第67553名的好成绩,有43人代表省参加国家大赛,累计取得8金、16银、9铜的好成绩,特别是2016年获得4枚金牌、6枚银牌、2枚铜牌,各占全省奖牌总数的十分之一,团体总分地市排名第三,再次实现国赛成绩新突破。

(三)强化文化基础教育

加强职业教育课程改革,落实和完善公共基础课程与专业技能课程相融合的课程体系,注重综合职业能力和可持续发展能力培养。工作中重点加强了基础文化课教学质量监控,对全市中职学校基础文化课进行统考,统一命题、统一监考、统一阅卷、统一成绩分析,及时反馈到学校,防止基础文化课教学弱化。

(四)深化校企合作

全市中高职学校全部实现了校企合作办学,合作企业达1128家,惠普集团、师创公司、东方领航联想集团等171家知名企业与日照市职业院校建立了深度合作关系。由日照职业技术学院等9所职业学校牵头、相关部门指导、行业企业广泛参与,组建了日照市现代制造技术职业教育集团、日照市创意设计职业教育集团等13个市级职业教育集团。构筑起了上下贯通、左右联系的“立交桥”。

(五)完善就业服务

建立了人力资源统计、预测、供求信息发布制度,每月统计上报求职登记人数、单位登记招聘人数、登记招聘人员单位数及介绍成功人数等数据。将企业招聘信息和职业院校毕业生求职信息进行分类处理,企业、学校、毕业生共享人才供需信息。近几年,全市中高等职业教育年均向社会提供合格毕业生近2万人,一次就业率保持在95.69%以上(含升学学生),专业对口就业率达到81.78%以上。据跟踪调查,用人单位对毕业生满意度在98%以上。

案例二:《打造优质职教,培育工匠精神》

20175月,在全国技能大赛上,日照市农业学校、工业学校、科技学校、机电工程学校共获得4金、6银、2铜,在山东各市中名列第2名,沉甸甸的奖项,为日照捧回的不仅仅是荣耀,更向全国展示了我市职业教育突飞猛进的变化。近年来,我市把职业教育摆在优先发展的地位,走出了一条具有特色的职业教育发展道路。

(一)强化政策引导,推动职业教育改革

目前,我市共有职业院校14所,全日制在校生5.84万人。市委、市政府高度重视职业教育的发展,认真贯彻国家、省大力发展职业教育的决定意见。2016年,召开了全市职业教育工作会议,出台了《日照市人民政府关于加快推进现代职业教育发展的实施意见》(日政发〔201623号),明确了全市职业教育改革发展的目标任务和保障措施。

我市紧紧围绕扩大招生、提高质量、促进就业,实现了高中段教育职普大体相当,全市职业教育得到了快速健康发展。

(二)强化市级统筹,促进职业教育协调发展

2014年,我市制定了《日照市职业教育发展规划(20142020年)》,每个区县建设一所综合性中职学校,市区建设一批各具特色、错位发展的中职学校。对所有中职学校冠以日照市的名字,实施普通中专化改造,提升办学条件;出台了《关于加强中等职业学校专业建设的意见》,顺应本区域产业特点,引导学校突出特色,打造品牌,明确定位,实施错位发展。教育部门联合相关部门、行业、企业,成立了覆盖全市主要产业群的9个专业建设指导委员会,加强业务指导,推动质量建设,打造过硬专业。对67个专业点分别认定为市级规范化专业与合格专业,实行分级发展,打造精优专业。目前我市有省级品牌专业6个,市级规范化专业20个。

(三)加强基础硬件配置,改善办学条件

近年来,我市职业教育发展迅速,紧贴本地市场需求、培养具有“工匠精神”的高技能人才,成为我市职业教育的重要任务。我市职业院校把“工匠精神”注入教育的每一个环节,努力让一丝不苟对待工艺与技术,精益求精、改革创新等精神,成为学生们的职业追求。

加大财政投入,提升基础能力。我市把加大投入、强化基础能力建设,作为加快发展职业教育的关键环节来抓。近几年,中职学校以分级创建为抓手,累计投入6.19亿元,实施基础能力建设项目55个,新增校舍面积40.45万平方米。目前,全市中职学校总占地1471亩,总建筑面积73.6万平方米,学生用计算机7884台,图书98.5万册,实训设备总值1.53亿元,固定资产总值达10.67亿元。

加强实训基地建设,提升实训保障水平。在市北经济开发区,征地425亩,投资5.2亿元,建设21万平方米的日照市职业教育公共实训中心。实训中心依托企业家协会、科技促进会建设了众创空间,成功创建为山东省中小微企业创新创业示范基地,其中的机器人实训基地创建为“国家工业机器人开放式公共实训基地”暨“国家工业机器人研发应用中心”。另外,中职学校与企业、行业共建校外实训基地70多个。在校内重点打造了43个市级特色专业实训中心,全部开放共享。基础设施和实习实训条件的大幅提升,促使职业学校真正成为技能人才成长的摇篮,职业教育的吸引力进一步增强。

深化产教融合,促进校企合作育人,拓展校企合作领域。各学校与企业建立了订单培养、联合培养、合作生产等形式多样、各具特色的合作模式。目前合作企业已达1128家,惠普集团、联想集团、思科集团、现代汽车集团、五征集团、中兴通讯、山东网商等171家知名企业都与我市有关职业院校建立了深度合作关系。

(四)立足“办学集团化”,促进校企合作育人

经济转型升级,各地都在对人才“喊渴”。近年来,我市把专业设置与学校布局调整作为引导职业学校紧贴地方经济社会发展需要、服务产业转型升级的重要抓手。通过这几年的布局调整,优质职业教育资源进一步集中和优化,我市组建了现代制造技术职教集团、创意设计职教集团等13个市级职业教育集团,构筑起了学校与企业上下贯通、左右联系、信息共享、互惠共赢的“立交桥”,搭建了校企交流、对话、合作的平台。

各学校与企业建立了订单培养、联合培养、合作生产等形式多样、各具特色的合作模式。目前合作企业已达1128家,惠普集团、联想集团等171家知名企业都与我市有关职业院校建立了深度合作关系。校企深度合作,产教深度融合,将学生送入了学以致用、实现优质就业的快车道。

(五)深化教育教学改革,提高职业教育质量

截至今年,我市已举办了十届技能大赛,形成了师生人人参与,以赛促学、促教的浓厚氛围。十年间,一批批“能工巧匠”从这个舞台上脱颖而出,成为各行各业的技术骨干。

加强职业教育课程改革,落实和完善公共基础课程与专业技能课程相融合的课程体系,注重综合职业能力和可持续发展能力培养。工作中重点加强了基础文化课教学质量监控,对全市中职学校基础文化课进行统考,统一命题、统一监考、统一阅卷、统一成绩分析,及时反馈到学校,强化了基础文化课教学。

(六)强化政策引导,促进招生就业

按照中职学校与普通高中办学规模、办学条件大体相当的要求,每年统一核定普通高中和中职招生计划,连续多年把“初中毕业生升高中段比例”和“升中职学生占升高中段学生总数的比例”两项指标列入市委、市政府对区县科学发展目标绩效考核。自2014年起,我市就建成了高中段考试招生录取平台,实行统一考试、统一阅卷、统一录取,一考多取。普通中专与普通高中在同一个平台上招生录取,实现信息共享。

建立了人力资源统计、预测、供求信息发布制度。每月统计求职人数、招聘人数,每季度统计人力资源供求状况,在市人社局网站、人才热线网站和日照日报等媒体上发布。各学校每年优选合作就业单位,定期组织毕业生供需见面会、招聘会,形成了多种形式的就业洽谈机制,为学生提供了良好的就业渠道。

各职业教育学校把提升办学层次、创建职教品牌作为深化职教改革、实现高位发展、提升核心竞争力的重要抓手。全市各职业院校将“大赛引领,培育工匠精神”落到实处,逐渐形成了全市规模的赛事竞争氛围。2017年的全省技能大赛,我市中职组奖牌数量和总名次在山东各地市中名列第二名,实现国赛成绩新突破。

我市职业学校良好的办学声誉也赢得了家长和社会的信赖,很多学校出现了报名火爆、学位紧张的局面。职业教育实现了招得来、留得住、教得好、就业优,招生入口旺、就业出口畅的良性循环局面初步形成。

案例三:《信息化教学激活一池春水》

在山东省教育厅主办的2017年全省职业院校信息化教学大赛中日照市有14件作品参加中职组比赛,全部获奖,其中一等奖4个、二等奖4个、三等奖6,一等奖数量占全省总数的1/6,奖牌总数在全省各市中名列第一。成绩的取得来源于我市加快推进职业学校信息化教学改革结出的硕果。

(一)以大赛为抓手,让信息化教学深入人心

我市高度重视职业院校信息化教学大赛,以比赛为抓手,加强信息化教学改革,促进信息技术在教育教学中的广泛应用,全面提升信息技术支撑和引领职业教育创新发展的能力,加快推进职业教育现代化。

我市成立了职业院校信息化教学大赛组委会,市教育局局长朱先亮担任组委会主任,市教育局领导班子其他成员担任副主任,市教育局有关科室负责人和各中职学校分管校长为成员。每年举办一次全市职业院校信息化教学大赛,同时选拔出优秀选手参加省赛,并组织专家对大赛选手进行培训与指导。

为充分调动各中职学校和广大教师的积极性,我市在市级公开课、优质课评选的评分标准中明确提出信息化方面的权重,将参加信息化教学大赛的成绩纳入市教学能手、学科带头人、教学新秀评选条件,将各单位参加各级信息化教学大赛情况纳入每年对各中等职业学校办学水平综合评估标准。积极投身于信息化教学改革,开展信息化环境下的职业教育教学模式创新研究与实践,推进信息技术与教育教学深度融合,已经成为我市各级教育行政部门、各职业学校和广大教师的共同行动。

(二)夯实基础,使教师能做“有米之炊”

大力提升中职学校信息化基础能力及精品数字教学资源开发水平,使广大教师能做出“有米之炊”。

我市市委、市政府通过“招才引智”活动,引进深圳才宝教育有限公司。大力实施智慧校园建设工程,投入1200万元,在全市每所学校建成一个普及型录播教室。制定了《日照市网络教育资源建设意见》,建成了承载本地优质教育教学资源的日照市教育资源公共服务平台,实现国家、省、市数字资源互联互通。同时,启动“中等职业学校精品课程建设工程”。举全市之力,依托教育资源公共服务平台,共同开发建设40门市级精品课程,涵盖专业核心课程、专业技能课程、公共基础课程等课程类型。初步形成以工作过程为导向、以综合职业能力为核心的课程体系,带动学校课程建设和教学改革,推进教师专业素质发展,全面提高教学质量和人才培养水平。

我市各中职学校同时搭乘省教育厅、省财政厅推出的省示范性、省规范化学校建设、品牌专业建设及精品化数字资源库建设等系列项目建设的“快车”,进一步提升信息化基础建设水平,投资建设了一批高档录播室,购买了功能强大的网络教学平台,开发了丰富的数字化教学资源库。

(三)外引内联,帮教师练就“绝活”

借助外力,挖掘内力,搭建舞台,促进教师信息化教学技术应用能力不断提升。

“请进来”,邀请全国信息化教学大赛优秀选手到我市作展示、谈经验,聘请外地职教专家、企业专家来日照举行专题讲座。“走出去”,各中职学校根据自身需要,安排教师分批参加同济大学、南京航空航天大学、浙江大学等名校组织的微课制作、数字资源开发等信息化培训。

“挖掘内力”,从市内各中职学校遴选历届信息化教学比赛获奖选手,为全市职业学校教学信息化培训班授课,或对新选手进行“手把手”的指导。日照航海技术学校教师赵晓利去年在全国大赛中荣获一等奖。今年,她为全市参加省赛的选手当起了“师傅”。她感慨道:“去年比赛前,市里安排往届比赛获奖教师对我进行指导,老师们热情地给我解疑释惑。今年,我指导参赛选手,把经验传授给他们。这在我市已经形成良性循环。”参赛教师采用先进的信息化教学技术,融合先进的职业教育教学理念,展示出良好的精神风貌,最终在全省信息化教学大赛中脱颖而出。

我市还制定实施《中等职业学校公开课管理办法》,每学期组织一次全市教学公开课评选活动,组织专家对各中职学校提报的讲课及评课视频等佐证材料进行鉴定、评奖。另外,每年组织全市中职学校优质课评选活动,每年举办两次以上全市骨干教师培训会议,鼓励教师参加“创新杯”说课比赛等教学业务比赛活动,引导各中职学校积极开展教学研讨活动。

我市各中职学校积极开展信息化环境下的职业教育教学模式创新研究与实践,大力推进信息技术与教育教学深度融合,用信息技术改造传统教学,促进了教师专业成长和教学质量提升。日照市参加2015年、2016年全省职业院校技能大赛(中职组),团体总分均位列第三名。在第九届国际大学生创新创业大赛中国赛区总决赛中,日照市中职参赛团队荣获特等奖(全国共7个)。2017年,日照市中职学校的22名学生代表山东省参加国赛,共获得4枚金牌、6枚银牌、2枚铜牌,列全省第二名,再次实现新突破。

提升教师信息技术应用能力,以信息化教学带动职业教育教学改革,还有更长的道路需要探索,我市将在今后重点解决以下问题:全员提升信息技术应用能力水平;全面提升学校教育信息化基础支撑能力;探索数字教育资源服务供给模式,有效提升数字教育资源服务水平与能力;改进现有评价机制和形成多元化投入支持机制

八、学校党建工作情况

本年度,全市中职学校以党的十八大和十八届中历次全会精神为指导,紧密结合学校工作实际,全面加强党建工作

(一)深入开展“两学一做”活动

保持发展党的先进性和纯洁性,按照上级党委统一部署,在全校党员中干部开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育(简称“两学一做”学习教育),学校党总支认真贯彻上级文件精神,制定了年度学习计划,印制了学习笔记,全校党员干部按时学完规定的学习篇目,做好笔记、撰写心得体会,并通过开展谈心谈话,广泛征求群众意见,找准和集中分析了影响和制约学校发展的突出问题,制定了切实可行的整改方案。各学校通过理论学习中心组,定期组织党员学习;校长或书记给党员上党课、邀请专家辅导讲座、统一观看视频报告等理论学习已经制度化。

(二)深入开展党风廉政建设。

全市各职业学校党组织始终十分注意加强党风廉政建设,将落实中央“八项规定”、反对“四风”等贯穿于教育教学工作始终;设立纪委或监察部门对学校党风廉政建设实施监督;制定《党风廉政建设工作目标实施方案》,明确并细化校党委主要负责人对职责范围内党风廉政建设承担第一责任,班子成员分工按照“一岗双责”要求对分管范围内党风廉政建设负主要领导责任,并对年度党风廉政建设工作目标进行了分解,将责任逐条分解,明确考核标准。校党委成员和科室负责人均签订党风廉政建设责任书,建立健全了一级抓一级、层层抓落实的责任模式。

(三)加强基层党组织建设

各学校都按照党章要求,规范设置党组织,全市中职学校都设立党委或党支部,下设机构健全,人员配置充足,分工明确,党组织设置与行政机构运行紧密结合,确保有效发挥党组织的政治核心作用,促进党建与行政业务工作的同步发展

九、主要问题和改进措施

(一)主要问题

1.校企融合的深度,校企良性互动尚未形成。企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高,校企合作、工学结合运行长效机制还需不惜完善。

2.人才培养与区域经济建设尚未完全融合。人才培养与产业对接结合不够紧密,跟不上产业发展和调整的步伐,培养的人才规格不能适应市场需求,职业教育为经济社会发展的贡献度不高的问题不同程度存在。

3.教育基础建设、教师队伍建设与办学规模扩大的需求不匹配。全市中等职业基础能力虽然取得了提升,但在校舍、设施设备和办学经费等方面还有不足,教师数量少及专任教师专业构成与新设专业不对应,无法支撑职业教育快速发展。

(二)改进措施

1.多种形式加强中职学校基础能力建设和师资队伍建设。通过积极争引项目资金、吸引企业参与等措施,探索推进职业学校股份制改革,以提升中职学校建设水平。引导并推行校企协同育人,支持企业技术和管理人才到校任教,支持在职教师定期到企业实践锻炼,为全市中职教育持续快速发展奠定良好基础。

2.推动专业建设,提升服务区域经济的能力。建立对接产业链、创新链的专业体系,加强市级统筹,支持建立与地区发展相适应的健康、养老、新能源等专业,推进专业标准化、规范化、品牌化建设。

3.促进产教双向对接,推进职教联盟建设。鼓励区域、行业骨干企业联合学校共同组建产教融合集团,推进实体化运作。以集团化办学和现代学徒制试点为依托,全面推进校企双主体育人,使职业教育与企业合作更紧密,服务企业的能力更高。

日照市教育局       

201813     

 

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